【骨干团队近期成果速递】文教学院杨晓教授科研成果

编者按：每一次科学探索，每一次育人实践，都始于心中的那一束光，它们会因相同的信仰，同样的志向，交织汇聚成精神的火炬，照耀出大地的明亮。党委宣传部贯彻落实学校第三次党代会精神，深入一线开展采访采风工作，现开设【骨干团队近期成果速递】专栏，聚焦各学院骨干教学科研团队躬耕奋斗的最新成果，大力弘扬“育人为先”的教育理念和“弘扬科学家精神，勇当高水平科技自立自强排头兵”的科研理念，致敬科大人心中的每一束光！

个人介绍：

杨晓，女，中共党员，文化与教育学院教授（三级），博士生导师，教育技术学系系主任。研究方向主要为课程与教学论、教师教育。获国家教学成果奖（高等教育）二等奖1项，省教学成果奖（高等教育）特等奖1项，二等奖1项。省哲学社会科学优秀成果奖二等奖1项，省高校人文社会科学优秀研究成果奖一等奖1项，二等奖1项，西安市哲学社会科学优秀成果奖一等奖1项，省教育科学研究优秀成果奖二等奖1项。

主要项目：

中国教学论话语体系建设的百年历程与经验研究（BAA220170）

项目简介：

中国教学论话语体系建设是从中国实际的教学问题出发，以其教学实践为基础的理论提炼和总结，通过概念、范畴、判断、命题等系统地表达教学理论的观念体系。梳理我国百年来教学论话语体系建设的历程，揭示不同阶段的时代政策逻辑、实践逻辑、学科逻辑、文化逻辑及其相互作用形成的教学论话语体系与基本经验，对于提高我国教学话语的实践影响力，促进教学实践的理论自觉，推动中国特色教学论学科体系、学术体系和话语体系建设。

回顾百年来我国教学论话语体系建设的发展历程和基本经验，诠释教学改革的理论支撑、实践基础、历史依据和国际视野，阐释其价值取向和方法范式，发现中国化教学论话语形成的规律，对于摆脱西方话语垄断，不断注入中国元素，主动传播中国经验，形成具有中国特点、风格、气派的原创性教学论话语体系。

本项目主要在于清晰地呈现中国教学论话语体系建设百年演进的历史轨迹，回眸历史过程，还原历史原貌，揭示教学论话语体系形成的规律，凝练其基本经验，提出在新时代进一步发展中国特色教学论话语体系建设的路径与对策，以教学论话语体系建设推动教学改革，带动素质教育的落实，学生核心素养的培育，创新型人才的培养，助力中国教学论年学术繁荣发展，学术中国、思想中国建设，为中国特色教学论学科体系、学术体系、话语体系的建设作出贡献。

对学校青年教师开展好科研工作寄语：

首先，要热爱自己的专业。没有热爱就不会有真正的坚持。其次，有理想。不能着眼当前，要有一个长远的这个目标和规划。这样研究的方向才会具体，领域才会明确。再次，有扎实的学养。除了本专业知识外还需要进行大量的跨学科学习。最后，有定力。就是在一个方向长期坚持进行研究。

（核稿：赵蕾 编辑：林梅）